DESDE A JANELA

SIN EDUCACIÓN NO HAY FUTURO

Con el espectáculo brindado por el autoproclamado héroe de la patria el señor Marx Arriaga, por su actitud de atrincherarse varios días en la que fuera su oficina algunos lo llamaron el Juan Escutia del Bienestar, necesariamente nos vemos obligados a poner nuestra atención en otro, sí hay muchos, de los problemas estructurales de nuestro país.

Siendo ese problema la cada vez más ineficiente educación que se imparte debido a una serie de problemas, los cuales mayoritariamente se generan por una pésima gestión estatal.

Porque por buenos maestros y con vocación no paramos, hay muchos docentes que verdaderamente se entregan a sus alumnos y lo hacen con mucho gusto y con un genuino deseo de verlos triunfar en la vida.

Como ya dijimos, los problemas y rezagos que existen en la educación en México vienen del mal manejo que se le está dando al sector educativo por parte de las autoridades del gobierno del llamado segundo piso de la transformación que no fue y que ni tampoco será.

En primer lugar y al más clásico estilo del PRI, se les devolvió a los sindicatos el control de las plazas, los estímulos y el escalafón de los docentes en todo el sistema público de enseñanza y eso se hizo con la finalidad de restaurar el clientelismo político-electoral que siempre ha regido las relaciones del sindicato con el partido en el poder, antes el PRI hoy MRN.

Con ello, se quitaron los concursos de oposición para designar docentes y se abolió el que cualquiera que haya estudiado pedagogía pudiera optar por puesto frente a grupo, en pocas palabras se volvió al control político en detrimento de los méritos académicos en la impartición de clases.

Junto con ello se eliminaron las escuelas de tiempo completo, mismas que operan en muchos países y que está más que probado que cumplen una doble función, ya que por una parte imparten más y mejores conocimientos y por la otra, alivian la presión que cargan los padres de familia que son trabajadores, la inmensa mayoría.

Y otro gran problema que han creado los de la transformación que no fue y ni tampoco será, y quizá sea el mayor de todos, es que eliminaron las mediciones y a los organismos encargados de llevarlas a cabo.

Todavía recuerdo a López diciendo que había que desaparecer las evaluaciones por ser “neoliberales”, cuando en realidad no se trata ni de caprichos ni de tener algo que presumir; simplemente se trata de saber qué funciona y en donde se debe y se puede mejorar.

Sí, un sistema educativo evaluado por entes ajenos a la política educativa y que realiza sus evaluaciones por medio de pruebas exclusivamente técnicas permite a las autoridades educativas conocer el trabajo realizado y a partir de ese conocimiento, corregir lo que no funciona y mejorar lo que sí lo hace.

Pero al desaparecer toda clase de evaluación lo que se logró fue ocultar el estado de la educación y que las mismas autoridades ignoren por completo lo que está fallando.

Y a todo esto le sumamos un notable descenso en la matrícula escolar de todos los niveles en estos últimos siete años sin que la población en edad escolar haya descendido a ese mismo ritmo.

Y como cereza del pastel, tenemos el error programático en que incurre la famosa “Nueva Escuela mexicana”, ya que consiste en privilegiar ideas políticas o bien ya superadas o bien que consisten en cuestiones meramente secundarias frente a los nuevos retos que enfrenta la educación.

Porque hablar de un colonialismo que nunca existió resulta ocioso, cuando el mundo está abordando en sus planes educativos cómo sacar el mejor provecho a la inteligencia artificial o dedicar horas y horas de clase a leer leyendas ancestrales, cuando se necesita saber cómo generar eficientemente energías limpias.

Así es, la verdadera educación no consiste en adoctrinar, sino que se trata de brindar los mejores conocimientos para enfrentar los retos que día a día se van presentando.

Por ello es dable sostener que el principal rezago educativo se debe a la muy mala gestión que ha llevado a cabo el gobierno de la transformación que no fue y ni tampoco será, ya que han pretendido restaurar un clientelismo político y también han hecho todo lo posible para ignorar los problemas que existen tanto académicos como estructurales en el sistema de educación pública.

Y lo más preocupante de todo es que la educación pública es el pilar del futuro de cualquier país; porque, aunque existan escuelas privadas muy buenas, su impacto es pequeño en la sociedad y la base de la educación aquí y en China es la escuela pública y si esta no funciona, el futuro pinta muy difícil debido a que este descansa en las juventudes que estamos dejando de preparar por meras cuestiones políticas.

FELIPE DE JESÚS FERNÁNDEZ BASILIO

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